感受聲音的變化就是認識古典音樂最好的起點。我們都因為某些聲音或音響，吸引了我們；可能從來沒聽過，很特別，甚或覺得很詭譎，感受到聲音第一層的「有意思」─有趣與新奇。接著，我們再知道一點關於創作出這段音樂的作者故事，知道一點關於樂譜、關於作曲的故事，逐漸發現聲音背後暗藏的意義，這就是第二層的「有意思」。
在認識音樂中這兩層「意思」的過程裡，我們宛如展開一段歷險，豐富了我們的生活，當我們聆聽音樂不再只停留於主觀的「好聽」與「不好聽」，我們就有機會抵達一個更寬闊、更燦爛的世界。
因著這樣的期待，這本書每一個篇章都有四個段落：
第一段，以電影中使用的古典音樂出發，認識這些音樂和影片的關係，以及音樂原始的意義
第二段，進一步聆聽音樂本身，感受其中的有趣、特別之處
第三段，這首作品出現在一個甚麼樣的時代；那個時代和我們有甚麼相同與不同？
第四段，這首作品的作者他在那個時代如何活著、如何創作
最後每一個章節最後都放了簡單的音樂家生平年表，表中填入音樂家個人的生命紀事與其作品年代。
關於使用本書的四個提醒：
1.書中所有的音樂都可以在網路影音平台找到，也可至本書專門的資料庫收聽。
2.篇章最末的表格是一個起點，隨著學習越多，可以填入更多自己新吸收到的故事、作品，以及歷史事件。
3.書中出現許多音樂之外的主題，都讓我們對那些離我們兩、三百年前的歷史有更多認識，然後更值得做的練習是：試著想想在那些時代，每一位音樂家為甚麼選擇創作出那些作品？
4.在閱讀完一個篇章後，想想這章內容裡，讓自己印象最深刻的地方是在哪一段落？因為回顧，所有的學習都可以成為成長的養分。 ��篇章都有四個段落：
第一段，以電影中使用的古典音樂出發，認識這些音樂和影片的關係，以及音樂原始的意義
第二段，進一步聆聽音樂本身，感受其中的有趣、特別之處
第三段，這首作品出現在一個甚麼樣的時代；那個時代和我們有甚麼相同與不同？
第四段，這首作品的作者他在那個時代如何活著、如何創作
最後每一個章節最後都放了簡單的音樂家生平年表，表中填入音樂家個人的生命紀事與其作品年代。
作者簡介
吳毓庭
學歷
美國印第安納大學布魯明頓分校演奏系碩士
國立台灣師範大學音樂系學士
現職
活樂時光音樂活動設計工作室負責人
樂賞音樂教育基金會常任撰稿
黃秋芳創作坊古典音樂作文課程講師
台北市私立復興中、小學管樂分部指導老師
經歷
《Muzik古典樂刊》特約撰稿
2014信義新光法雅克書店上半年度音樂講座活動策展人
「全球華人藝術網」特約藝評人 �以電影中使用的古典音樂出發，認識這些音樂和影片的關係，以及音樂原始的意義
第二段，進一步聆聽音樂本身，感受其中的有趣、特別之處
第三段，這首作品出現在一個甚麼樣的時代；那個時代和我們有甚麼相同與不同？
第四段，這首作品的作者他在那個時代如何活著、如何創作
最後每一個章節最後都放了簡單的音樂家生平年表，表中填入音樂家個人的生命紀事與其作品年代。 |
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