準備好了嗎？開始進入第三冊的練習吧！
「升Fa、告訴你要升Fa……」「不對！是降Si…..喂！搞清楚！降Si…..」@#$%
讓人不敢恭維的錯音其中還夾雜著鋼琴老師高八度的喊叫聲….
為了讓老師們的耳朵得到救贖，讓學生徹底了解升、降記號似乎是唯一的途徑
為什麼學生老是搞不清楚升、降呢？
根據我們的教學經驗，除了耳朵沒有打開之外(有些學生甚至還會覺得沒有什麼不同)
就是沒有把升、降記號從樂譜到鍵盤化成具體的概念，
讓手指提早在鍵盤上作準備。
當然“聽力”的訓練也可以是其中的一環，
但是對於普遍的學生而言，聽力的養成並不是一朝一夕，
在學生聽力養成的過程中，難道老師只能過長期自我耳力損傷的教學生涯嗎？
這一冊升、降記號的練習就是讓學生可以透過“寫”這個動作，
把升、降記號在五線譜上的概念很快移到鍵盤上，
養成“眼到”的習慣之後，就算學生暫時還分辨不出音高的差別，
可是手可以放在正確的升、降音位置，這樣至少會讓老師在教學的過程中輕鬆不少。
另外一個項目是八分音符、八分休止符和初步的附點音符的認識，
我們常常忽略每一種新的音符出現對學生而言都是一種新的挑戰，
在粗略的要求學生認識之後，就要他們很準確的演奏出來。
可惜並不是每個學生都可以這樣符合老師的期望，
所以在這裡的練習把對音符的認識細分為幾個部分，
讓學生透過綜合的讀、寫練習，
把新認識的音符和休止符一遍又一遍透過量化的概念應用在鍵盤的練習上。
最後再透過全面檢視樂譜的練習，
例如：在一個小節中特定拍的位置(第一、第三拍的概念)，
在觸鍵前做一個眼到、心到、手到的整合動作。
各位同學，老師來拯救你們的拍子了！！
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