【推薦的話】
本書著者武田邦夫先生，是本校的一位鋼琴教師，他不僅經常磨鍊自己的演奏技巧，對教授學生的方法，也經常潛心研究與設計。由於我親眼看到他教導的兒童，進步特別快，成績斐然，於是屢次建議他，把研究的成果公諸於世，終於這兩本「幼兒的拜爾教本」就問世了。這是一件多麼值得慶幸的事！
世上有許多照拜爾原書印刷的樂譜，也有多少追加自己的看法出版的版本。很不幸的是，其中有不少改寫，已經違背或曲解了拜爾的意圖。
本書是根據編著者多年來的研究與設計，告訴我們原著的拜爾教本應該如何活用，如何才能引導幼兒充分享受學習鋼琴的樂趣。我深信只要這本書去教授，必能獲同樣意想不到的良好成績，因此鄭重向教導幼兒鋼琴的所有老師，推薦此書。
大阪音樂大學校長 永井幸次
【序】
每年都有一大群年幼的兒童開始學習鋼琴。由於他們的年齡有越來越小的趨向，教師和家長就更需要找到適合幼兒使用的教本。
可是一般使用的拜爾教本，如果是小學中年級以上的兒童使用時，雖然還算合適，但遇到年齡更小，尤其像近年來滿四歲前後就開始學習鋼琴的兒童，僅僅把樂譜放大，仍然不能順應幼兒的精神和肉體的條件。
因此，近幾年來，我就以平均年齡自四年五個月開始的許多幼兒作為對象，在進入拜爾之前，使用大冊的五線譜簿，記下一些作為引導用的樂譜，讓幼兒能自然地進入拜爾中，此後仍繼續著這種五線譜簿的練習，做為拜爾教本的補充（幼兒只彈拜爾時，曲數嫌少），以及使左手也能像右手那樣彈奏的訓練，此外還加入考慮到兒童個別差異的一些樂曲，並記錄下每一兒童的進度。
後來在大約一百本的筆記譜中，累積了以八小節為基準的兩千首樂曲，然後從這些記錄，慎重選擇與取捨後，就加入「拜爾教本」中，讓幼兒們學習。
當這兩本「幼兒的拜爾教本」出版後，我還是繼續使用筆記和記錄，根據其他教師在信提出的建議，以及從音樂教室中獲得的資料，再次出版了這個改訂本。
【內文選讀】
第一課
坐的位置
首先來決定一下面對鋼琴時的位置。這是一件非常重要的事，當演奏能力逐漸進步後，就會要求更快、更大的運動，這時如果不曾以正確的姿勢練習時，就成爲很大的障礙，使得表現能力無從發揮。爲了使演奏能自然，而且自由，起初就要養成坐在適當位置彈奏的習慣。
位置――試試在鋼琴前，坐在椅子上。讓身體的中央，面對著鋼琴的中央。這時只要使鋼琴的鑰匙孔，和身體的正中對準就可以了。坐下時，背部要保持畢直。
和鋼琴的距離――那麼，身體和鋼琴的距離，應該有多長呢？由於每一個兒童，手臂的長度與身體的高度都不盡相同，所以先以肩膀的高度，試用雙臂作出輪狀（照片1）。然後讓它落到鋼琴的鍵盤上。只要手掌能落到白鍵上的距離就可以了（照片2）。
〔註〕兒童時常爲了端詳樂譜，把上半身向前靠近，於是練習時，坐得太靠近鋼琴。若是這樣，就會阻礙肩膀或手臂的運動，所以必須注意防止。
椅子的高度――此事也要根據能自由自在地運動的目的去決定。
|
電子地圖